以自我實現，來戰勝病痛的襲擊-營北國中

在吳國彰校長、蘇琮筆教練與王組長等老師們的努力下，營北國中的羽球隊終於成立，也使南投縣的羽球學習能有一貫訓練。

孩子們每天在課堂學習後，還有3小時的球技與耐力訓練，並於星期六到竹山高中集訓。在日復一日的訓練，除了在專業技能的提昇，更是在每場訓練的情境中學習虛心、觀察、思考、還有忍受措折的能力!!

孩子們的眼裏閃著亮光，因看到人生方向-營北國中

營北國中的舞龍隊，在吳國彰校長、吳政翰教練與王組長等老師們的教育愛的氛圍下，持續發展著。舞龍隊除了要許多的體力及耐力，更是講究團隊默契，演練中更需溝通協調，才能讓龍栩栩如生的飛舞。為了有更好的表現，每天放學後，這群孩子們總留在學校練習，再練習，受傷跌倒了，擦乾眼淚爬起來，迎接下個挑戰。

回到安靜的自己，自在的自己-蕭璽老師

蕭璽老師是一位身兼藝術創作與家庭主婦雙重角色的女性，因為對藝術的熱愛及尋求自我成長，在一次又一次的逐夢踏實的過程中，她從一位家庭主婦成為一位藝術工作者；然而，在過程中遇到很多挫折，但她仍堅毅地走在創作這條路上。

回饋予家園的善念-熊愛呷冰

在中興新村有一處夢幻的冰店-熊愛呷冰，店裏只售健康冰品，那是只有水果、牛奶及砂糠，完全没有添加任何香精及色素的冰品。

老闆張維廷是位愛吃冰的年輕人，他告訴我們：小時候常與爺爺吃冰美好的記憶，是他孩提般的夢想。為了圓夢，退伍後工作三年存妥開店資本，接著學習冰店的流程等技術層面，再找廠商、找場地……當一件一件完成後， 他開始問自己，想要賣什麼??。

守護著光榮的孩子二十餘年-廖昭子

在中興新村中正路與光榮一路路口，在光栄國小上下課時間，總有一個身影，那就是大家口中的楊奶奶。

二十餘年守護著光榮的孩子

她從78年至去年(105年)，每天早上6:30及下午3:30就會去路口站崗，二十七年來從不缺席，因為

不藏私的菊姐

你曾在餐廳吃飯，請教老闆那道菜如何烹煮，而遭老闆唬弄，甚至遭白眼嗎??想想，這當然是正常的，因為老闆怎會把看家本領傳授給客人呢?而我那天在餐廳，竟碰到一位老闆不僅將看家本領教給客人，還讓客人記妥筆記，並約好下次驗收喔!這真是無奇不有!!

那是在中興新村的菊緣，其中有一道叫菊姐飯糰，飯糰裏有肧牙

那份善念在這空間場中繞了許久，最後又回到了自己-陳思羽老師

今晚與一位朝陽科技大學陳思羽老師聚聚，她隨口說起一段奇妙的故事，因那温暖是從多年的自己傳出，在這空間中繞了許久，又回到自己。

一天，她接起電話，電話那頭傳來稚嫩的語調：「陳老師您好，我是魏老師的學生。我要謝謝您!!」我心想魏00是我財金系的學生，畢業多年也成為一名老師，但我並不認識這孩子，我隨口一問：「我認識你嗎??」

這孩子在電話裏說起，他曾接受魏老師金錢的幫助，而當有要還錢給老師時，老卻告訢他不需還錢，將錢繼續幫助那些需要幫助的人。

如何拿掉觀念，用包容與尊重面對人生-林宜城校長

那天與一位看守所的教誨志工拜訪彰興國小林宜城校長，校長他從建構理論為出發，他認為學習者透過與環境與他人的互動對談中，自己主動的建構知識 ，而不是被動地接受結構好的知識包裹。所以尊重孩子們過去的經驗，引導他們建構他們想要的，在主動學習下，他的心念不斷加寬，他的知識(或行為)一層一層被建構出來。

用温暖的心守護孩子，那是份對孩子的愛-林宜城校長

 

 

一位看守所的教誨志工因為了輔導工作，從書中、從宗教信仰中……她無所不能的想盡辦法，希望在每個人都放棄這群孩子時，她能救一個孩子，是一個。就是這理念，她堅持十年。

想守護媽媽一輩子-何光明校長

深邃的五官卻有帶點靦腆笑容的南崗國中何光明校長，常形容自己是：「外表温柔，內心激烈」 並與我們分享他小時候的故事。

他說，媽媽為了家中的6個孩子，擔起家中的經濟重擔，從水泥工、採茶工……什麼工作都做，又一路從信義、水里、搬到南投及中興，就是為了給孩子較好的教育環境。

從矛盾與失落中走出真正的和平-林忠立主任

南崗國中林忠立主任是位藝術創作者，他不斷將自己想法表達在畫作中。一次偶遇，看到這幅掛在校長室「逼婚」畫作。畫作中表達出台灣主體意識的矛盾與失落，他認為台
灣這塊土地上有著幾千年來的生活方式代代相傳著，很自然形成的文化，這就是台灣的主體意識。原本無須過度強調，但在近百年來，從日本高壓的統制、國民黨的撤退來台、台灣光復、再到現今，台灣主體意識卻充斥著矛盾與失落。他就創造出「逼婚」這個寓言故事。

回到彩虹橋亦或回到日本神社-南崗國中何光明校長

今天去拜訪南崗國中校長何光明，與他談起原住民文化。原本以為他們文化没有什麼內涵，一經深談後，竟發現他們文化中有著與大地為善的一種永恒，但卻常面臨回到彩虹橋亦或回到日本神社的矛盾，幾經挫折後，卻體悟到一切挫折都是恩典以

及力量來自於大地之謙卑時，竟造就出重回LAMUNGAN的王子!!